บันทึกอนุทิน
ครั้งที่ 6 วันที่ 19 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558
เวลาเรียน 13.10-16.40 น.
ก่อนจะเข้าสู่บทเรียนอาจารย์ก็มีคำถามสนุกๆๆมาให้เล่น จากนั้นก็เริ่มเข้าสู่บทเรียน
ความรู้ที่ได้รับ
1. ทักษะทางสังคม
- เด็กพิเศษที่ขาดทักษะทางสังคมไม่ได้มีสาเหตุมาจากพ่อ-แม่
- การอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ดีไม่ได้เป็นเครื่องรับประกันว่าเด็กจะมีพัฒนาการต่างๆอย่างมีความสุข
* ทักษะทางสังคมของเด็กพิเศษต้องปรับที่ตัวเด็กไม่สามารถปรับที่สภาพแวดล้อมได้แต่จะเป็นเพียง
ส่วนหนึ่งเท่านั้น
กิจกรรมการเล่น (จัดให้เล่นเป็นกลุ่ม)
- การเล่นเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งต่อการเรียนรู้ทักษะทางสังคม
- เด็กจะสนใจกันเองโดยอาศัยการเล่นเป็นสื่อ
- ในช่วงแรกเด็กจะไม่มองเด็กคนอื่นเป็นเพื่อนแต่เป็นอะไรบางอย่างที่น่าสำรวจ สัมผัส ผลัก และดึง
ยุทธศาสตร์การสอน
สังเกตและจดบันทึก เพื่อนำมาเขียนแผน IEP เพื่อพัฒนาเด็กให้มีพฤติกรรมที่ดีขึ้นและต้องรู้ถึง
พฤติกรรม / สิ่งที่ชอบ,ไม่ชอบ ของเด็กอย่างละเอียด
การกระตุ้นการเลียนแบบและการเอาอย่าง
- ถ้าจับกลุ่ม 2-4 คน เด้กพิเศษ 1 ต่อเด็กปกติ 3 คน
- เด็กพิเศษจะเลียนแบบเด็กปกติและเด็กปกติจะคอยช่วยเหลือเด็กพิเศษ เด็กพิเศษจะเรียนรู้ได้เร็ว
ครูปฏิบัติอย่างไรขณะเด็กเล่น
คอยสังเกต คอยช่วยเหลือเด็กๆอยู่ข้างๆ ขณะเด็กทำงานอยู่ครูไม่ควรชมหรือให้กำลังใจขณะเด็ดทำ ควร
คำนึงถึง
1. เด็กขาดสติ
2. เด็กเริ่มเปลี่ยนแปลงความคิดของตัวเอง
การใช้คำถามควรเป้นคำถามที่กว้างไม่เจาะจง การให้ของเล่นควรให้จำนวนน้อยกว่าคนในกลุ่ม
เช่น 4 ให้ 2 , 5 ให้ 3 , 3 ให้ 1
การให้แรงเสริมทามสังคมในบริบทที่เด็กเล่น
ควรให้เด็กพิเศษนำของเล่นเพื่อที่จะได้เล่นกับเพื่อน อาจจะเป็นของเล่นหลายๆชิ้นที่เพื่อนไม่มีมาให้
เพื่อนเล่นร่วมกัน เพื่อนที่ยังไม่มีของเล่นชิ้นนั้นก้จะเล่นด้วย เพราะของเล่นของเด็กพิเศษมีเยอะและจะ
เล่นร่วมกันได้ ครูควรนั่งเล่นอยู่อย่างใกล้ๆ ครูควรประคองมือเด็กพิเศษทุกครั้งที่จะเข้าไปเล่นกับเด้ก
ปกติเพื่อสร้างความมั่นใจให้กับเด็กพิเศษ
กิจกรรมวันนี้ อาจารย์ให้ฟังเสียงเพลงแล้วลากเส้นไปพร้อมเสียงเพลง จากนั้นก็ให้จุดตามช่องที่วาด
โดยให้มีเด็กปกติ 1 คน และเด็กพิเศษ 1 คน
การประเมิน
ตนเอง ตั้งใจเรียน แต่งกายถูกระเบียบ และร่วมกิจกรรรมอย่างเต็มที่
เพื่อน มาเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียนเป้นส่วนมาก และ ทำกิจกรรม
อาจารย์ มาสอนได้ตรงเวลา มีการเตรียมความพร้อมในการสอนได้ดี อธิบายได้อย่างเข้าใจ
